“狂賀！再狂賀！”這幾天臺灣許多明星高中校園內和站點上，想不看到這樣的畫面，恐怕都很難。臺大甄試入學放榜，一千多名錄取者當中，有八成二是明星高中學生，其中又有六成以上來自北部都會區的高中。學者和家長團體批評，偏遠地區及弱勢學生，甄試錄取上臺大的人數太低。這令人反省，甄試入學的原意到底是什么？

　　臺灣《聯合晚報》昨日發表社論說，不管還有沒有“統考”這個名詞，在當今以考試成績分發為主的入學制度下，甄試入學不就是為了選擇那些具有特殊才能，而其才能未必能以筆試測驗出來，或者某一領域資質特優的學生，使他們經由合適的升學途徑而“人盡其才”嗎？現在可好，臺大等名校對甄試入學訂定高門檻，使得高中生幾乎必須學科能力測驗每一科都達到高標，才有機會在甄試入學如愿以償。結果就是：甄試入學回到了筆試決定一切的局面，而其原先依據的“多元能力”概念，也等同于要求“項全能”了！

　　在這個現實下，學測成績不是每科都好的學生，只好繼續參加“指定科目考試”，選定自己比較擅長的科目參加筆試，然后以分發入學管道上大學。這樣的結果不是很奇怪嗎？完全違反了甄試為了選定“多元”人才的目的，且事實上兩種入學管道最終都淪為筆試決定，也同樣都被明星高中包辦。這才是真正的問題關鍵所在！

　　對于競爭激烈的明星大學以及熱門學系來說，當然并無義務以“關心弱勢學生”作為擇才考量；但以當今多元社會需求多元人才的趨勢而言，筆試成績優秀其實只能鑒別出同質性高的單一類型人才。如果明星學校只為作業方便，調高門檻以減少申請人數，降低作業工本，而且以學測成績為準以減少爭議，這種最“安全”的作法，完全抹煞“多元”的原意。所以羅，不管政策怎樣設計，怎樣改來改去，最終“上有政策下有對策”；而明星學校和所謂“會考試的學生”，依然是最大的贏家。

　　為讓偏遠地區學生有翻身的機會，臺灣“教育部”又推出了“繁星計畫”，但長春藤高中“微調”成績事件造成另一警訊。多元入學方案變成這種局面，顯然臺灣教育的精英主義并未松綁！

[責任編輯：李杰]