孩子們?yōu)楹纬闪藰?biāo)準(zhǔn)答案的奴隸

　　山東淄博的一位小學(xué)老師怎么也沒(méi)想到，她上過(guò)的“最艱難”的一課，竟是在六一兒童節(jié)前。

　　科目很簡(jiǎn)單，她拿出一節(jié)課讓孩子們寫自己的兒童節(jié)心愿。45分鐘過(guò)去，大半孩子竟寫不出一句話。第二天，她又借了一節(jié)課，總算有學(xué)生憋著寫出來(lái)，還怯生生地問(wèn)，“老師，這樣寫行不行，對(duì)不對(duì)？”

　　那場(chǎng)景，就像進(jìn)行一場(chǎng)有標(biāo)準(zhǔn)答案的考試。可它原本是一個(gè)最該直抒胸臆、最該不假思索、最該脫口而出的學(xué)生自答題。說(shuō)到底，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的心愿而已。是什么讓“我希望……”這個(gè)最簡(jiǎn)單的造句，演變成了想破頭的難題。

　　另一方面，來(lái)自某巨型購(gòu)物網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)顯示，最近一周兒童用品銷售額達(dá)到了4．3億元，和去年相比增長(zhǎng)超過(guò)115％；網(wǎng)購(gòu)的家長(zhǎng)為孩子過(guò)兒童節(jié)的平均消費(fèi)達(dá)200多元。

　　4.3億！這還只是一家網(wǎng)站一周的銷售額，全國(guó)整個(gè)“兒童節(jié)經(jīng)濟(jì)”規(guī)模到底有多大，恐怕連國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的總經(jīng)濟(jì)師也說(shuō)不清。

　　相形之下，“我希望……”這個(gè)命題尷尬著，“我要買……”已然是事實(shí)。

　　不排除，這4．3億里，有“我希望……”與“我要買……”的一對(duì)一匹配。899元的變形金剛，并非都是大人強(qiáng)塞的禮物。

　　但我們難以確定的是，這4．3億里到底有多少是孩子希望的禮物，有多少是大人一年一度的帶著價(jià)簽的“愛(ài)”的附屬物。為什么一邊是4．3億元的密密麻麻的購(gòu)物清單，一邊是面對(duì)空空的白紙，節(jié)日里真正的主人填不出“我想要……”這一張訂單。

　　顯然，這道難題，遠(yuǎn)不局限于這個(gè)幾十平方米的教室。

　　不能不感慨，我們的孩子現(xiàn)在能說(shuō)了算的時(shí)候太少了。課堂上講什么，老師說(shuō)了算；晚上應(yīng)該完成什么作業(yè)，老師說(shuō)了算；完成老師布置的作業(yè)后還要做點(diǎn)什么，家長(zhǎng)說(shuō)了算；課余應(yīng)該上個(gè)什么特長(zhǎng)班，家長(zhǎng)說(shuō)了算……掰著手指頭算了一圈，也沒(méi)有孩子們說(shuō)了算的時(shí)候。

　　久而久之，孩子們也就懶得動(dòng)腦筋想了。當(dāng)孩子們真的什么也說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，大人又開(kāi)始著急了，就像現(xiàn)在。