為慶祝圓瑛大師誕辰133周年，福建省寧德市古田縣舉辦了一場關于佛教活動的研討會，邀請了省領導及媒體參與。11月23日下午2點，古田縣兩百多名小學生被暫停上課，身著校服站在縣政府大院內的道路兩旁，夾道等待歡迎前來開會的領導。下午3點半與會嘉賓到達，在一片“熱烈歡迎”的呼聲中入場。隨后孩子們離開，回校繼續(xù)上課。

　　為了迎接領導的到來，孩子們成了古田縣政府的免費“道具”：身穿校服手捧塑料花，夾道站在縣政府大院里，一站就是一個半小時，直到乘坐豐田漢蘭達(順便說一句，這已嚴重超標，有關部門該查一查)的領導入場，高喊完規(guī)定的“熱烈歡迎”，才能返校繼續(xù)上課。

　　這樣“熱烈歡迎”的官僚做派場面讓人感到分外惡心，孩子們從小被迫接受這樣的特權教育更是讓人感到心痛。毋庸諱言，這是一堂特權課，教育孩子們：官老爺才是人上人，萬般皆下品，惟有當官高。也許我們不該苛責在體制內卑躬屈膝的學校和老師，但這也正是我國教育體制最大的問題所在：沒有真正的教育家，甚至沒有自由的公民教育，特權與官僚對教育的滲透無處不在。類似于“停課夾道歡迎領導”這樣一堂又一堂的特權課，從根本上影響著學生志趣追求的方向和思考創(chuàng)新的能力：學生今天站在那里歡迎領導，明天就可能立志要讓別人站著歡迎自己；學生今天領略了無上的官威，明天就難以理解還有什么比當官更好。

　　學生不是制造“熱烈歡迎”氣氛的工具，政府官員沒有權力要求學生停課夾道歡迎領導，這侵犯了學生的受教育權，是一種彰顯權力霸道傲慢的惡劣行徑，理當受到嚴厲的懲處。教育部門有必要為學校和學生撐腰，嚴令禁止一切隨意支使利用學生的行為；學校墻上寫的“一切為了孩子”，不能異化成“一切為了領導”。對樂于享受阿諛奉承與官威的領導，我們喊的不應該是“熱烈歡迎”，而應該是“一路走好”。